VI SERVICIOS DE CONSULTORĆA ACADĆMICA
"Helping You Meet Your Academic Goals"
CONSULTORĆA: Ā”Sugerir estrategias para que los alumnos las usen para ser eficientes y exitosos!
BRINDANDO APOYO A LA ESCUELA Y A LOS EDUCADORES: ”brindando desarrollo profesional y compartiendo las mejores prÔcticas!
TUTORĆA DE ALTA CALIDAD: Ā”Ayudando a los estudiantes que quieren tener mĆ”s Ć©xito!
”Construyendo estrategias positivas para el éxito!
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Estrategias Comprobadas para Desarrollar Habilidades MatemÔticas y de Alfabetización: Impulsar el Rendimiento Estudiantil

VIACS empodera a los estudiantes usando estrategias probadas. Nosotros continuamente revisar la investigación sobre cómo aprenden los niños y determinar qué métodos de enseñanza son mÔs efectivos según la evidencia de la investigación.
individualizado,
personalizado ā Aprendizaje
ā planes

VIACS utiliza una comprensión de las diferencias individuales y las diversas culturas y comunidades para garantizar entornos de aprendizaje inclusivos que permitan a cada alumno alcanzar altos estĆ”ndares. A pedido, VIACS desarrolla un plan de aprendizaje personalizado e individualizado para satisfacer las diferencias y necesidades particulares de aprendizaje de cada alumno. Los estudiantes y las familias pueden optar por recibir solo tutorĆa; sin embargo, los tutores no conocerĆ”n las estrategias mĆ”s efectivas para satisfacer las diferencias de aprendizaje y las necesidades particulares de cada alumno.

diferentes estudiantes
Requerir Diferente
Enfoques al aprendizaje

VIACS ayuda a los estudiantes a alcanzar su mÔximo potencial de aprendizaje brindÔndoles recursos para comenzar un proceso que les permita comenzar a aprender y trabajar de manera mÔs inteligente. Los ayudamos a identificar su estilo de aprendizaje único y obtener conocimientos y estrategias integrales que promuevan el logro académico y un mejor rendimiento. CuÔles son sus preferencias (es decir, estudiar con poca luz en lugar de con mucha luz)? ¿Cómo aprenden mejor (es decir, escuchando, viendo, moviéndose o tocando)?
Estrategias comprobadas para construir una base para la preparación universitaria y profesional

VIACS utiliza estrategias comprobadas para preparar a todos los estudiantes para el éxito en la universidad, la carrera y la vida cuando se gradúen de la escuela secundaria. Los ayudamos a aprender a leer, escribir, hablar, escuchar y usar el idioma de manera efectiva en una variedad de Ôreas de contenido . También les ayudamos a desarrollar habilidades de organización, estudio y gestión del tiempo.

Recursos
Padres : Kids.gov
Un lugar seguro para aprender y jugar. Los temas incluyen: Ćrdenes y acciones presidenciales, DĆa de los presidentes, Ramas del gobierno, Arte y mĆŗsica, Ejercicio, estado fĆsico y nutrición, InvolĆŗcrese, Gobierno, Salud y seguridad, Historia, Trabajos, MatemĆ”ticas, Dinero, Seguridad en lĆnea, Lectura y escritura, Ciencias , estudios sociales, etc.
19 de enero de 2016
Padres: ED.gov
Recursos para padres del Departamento de Educación de los Estados Unidos. Los temas incluyen: educación de la primera infancia, educación especial, pagar la universidad, recursos de lectura y ayudar a su hijo a aprender.
enero 23, 2016
Padres: nea.org
Recursos para padres de la Asociación Nacional de Educación (NEA). Los artĆculos y recursos incluyen: Levanta la mano para la hora de acostarse, Espacios para la tarea de los niƱos: esencial, fĆ”cil, Intervención y el papel de los padres, Levanta la mano para un desayuno saludable, Hola mamĆ”, quiero Ā”para ser ingeniero!, Cuatro consejos para ayudar a su hijo a tener Ć©xito en la escuela, Trabajando juntos para el Ć©xito de los estudiantes, Formando lectores preparados, Ayudando a su hijo a tener Ć©xito en la escuela.
2015
COMPONENTES NECESARIOS DE LOS PROGRAMAS DE LECTURA EFECTIVOS:
1) Instrucción fonĆ©tica explĆcita.
2) Comprensión auditiva
3) Habilidades de comprensión de lectura
4) Oportunidades de tutorĆa
5) Extender la lectura del salón de clases al hogar
ā Escuela de Educación de la Universidad Johns Hopkins:
Ayudando a los lectores con dificultades por Crystal Kelly, MA.Ed. y Linda Campbell, Ph.D.